■1977年6月29日至7月15日，当年第一次高校招生座谈会在山西太原举行，讨论参加高考的学生资格问题。 ■1977年8月13日至9月25日，第二次高校招生座谈会举行，确定高考招生办法。 ■1977年10月12日，国务院批转教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》，从此恢复了高等学校招生统一考试的制度。 ■1977年11月3日，教育部、中国科学院联合发出《关于1977年招收研究生的通知》，长期中断的招收培养研究生的工作从此开始恢复。 ■1997年，普通高校招生并轨改革。 ■1997年，山西省作为全国4个试点省之一，成功地与原国家教委联网进行了普通高校招生录取的远程监控和动态查询。 ■1999年，高校开始大规模扩招。同时，新一轮高考改革揭开序幕。教育部开始推行“3+x”科目考试方案，广东省率先开始在高考科目设置和考试内容上进行改革。 ■2000年，北京、上海、安徽进行了春季招生的改革。 ■2001年，教育部出台新政策，允许25岁以上公民参加高考，彻底放开高校招生的年龄限制。 ■2002年，普通高校招生工作第一次全面实现了网上录取，全国网上录取新生率达到了85%。 ■2003年，实施了20多年的7月高考时间提前到6月，高考告别酷暑。 ■2003年，国家教育部允许香港高校在内地自主招生。 ■2004年，河南省爆出“高考特大舞弊案”，策划者竟是一名在校大二学生。 ■2005年，海南省高考状元李洋“梦断清华”，引发关于“高考移民”的大讨论。 ■2006年，复旦、上海交大“试水”自主招生。 ■2007年，全国具有自主选拔录取资格的高校增加到59所。同时，北京大学、中国人民大学等19所高校被教育部批准，允许2007年部分外国语（非英语）专业单独招生，招生对象为普通高中应届毕业生。
【恢复高考，教育迎来春天】 晋祠会议：吹响恢复高考的号角——1977年6月29日，晋祠宾馆，全国高等学校招生工作座谈会在这里召开。10年动乱让新中国逐步建立起来的高考制度被彻底否认，当时的中国正处于人才极度匮乏的年代。 【高考三十年，知识改变命运】——专访山西省招生考试管理中心主任赵晶 高考这三十年的变化，我都见证过，恢复高考，我以一名考生见证过，而工作之后，又经历了高考制度的各种变迁…… 【山西高考招生三十年之变迁】 1977年至1985年，山西高考评卷，档案检索等工作全部由人工操作，1985年开始，使用计算机进行录取管理……
【蒋韵：那一天，她幸福无比】 1977年的那场高考，考完后先划初选线，完了才填志愿，然后划定录取线。对蒋韵来说，一生中最幸福的，莫过于接到初选通知…… 【徐建宏：那一刻，他悲喜交加】 清华、北大……从第一块黑板看到第七块黑板，他的心里又悲又喜，为自己的名字出现在最后一块黑板而悲，更为自己榜上有名而喜。上大学意味着国家分配工作，几年后月月旱涝保收有工资…… 【裴建军：赶上高校招生并轨头班车】 除了光宗耀祖，当时对于裴建军来说，高考的成败更是意味着一次天壤之别的命运开端：考上大学，意味着跳出农门，获得城市户口和“干部”身份；如果失败，那就回到农村继续…… 【卫彩霞：我们是幸运的一代】 1977年之前，没人对卫彩霞提过“你必须考上大学”之类的要求，课余时间想怎么玩就怎么玩。大家对高考的向往是从恢复高考后。但那时上大学并不是惟一的选择，考中专、技校的前途也是一片光明。 【张茵：高考，让我感受成长】 张茵告诉记者，虽然知道要扩招了，但当时并没有很直观的感受。对于考生来说，更大的困难是“没有退路”。因为下一届学生已经进行课改，而且第二年的高考就会变成3+x的模式……
【王太川：让批评之声止于理性宽容】 从对“应试教育”的泛泛指责，到对具体改革措施的逐一发难，甚至发展到存废之争，高考，正被舆论推向风口浪尖。尽管这些声音大都出于改革我国教育招考制度的良好初衷，其中也不乏真知灼见，但在某种程度上，它们还缺乏应有的理性与宽容…… 【张贵峰：公平视野下的高考三十年】 毋庸讳言的是，以“公平”来审视高考三十年，缺憾、问题乃至矛盾同样不容回避。比如准入门槛虽然相对开放，但地区、城乡之间的差别仍然十分明显，并由此导致高考移民之类现象发生和蔓延；而大量诸如“高考加分”之类的政策，同样动摇着人们对高考公平的信心…… 【马非马：一个公平竞争和改变命运的机会】 高考就像古罗马城门前竖起的一根标杆，迎接着来自各条大路的莘莘学子，给人人以公平竞争和改变命运的机会。是骡子是马拉出来溜达溜达，行你就来，不行你就让，滥竽充数者则此路不通…… 【郭之纯：如果没有高考，中国将会怎样】 恐怕任何人都无法否认，时下，高考仍然是社会底层跻身上层的主要渠道，是农村才俊成功融入城市的重要跳板。对实现社会成员的机会公平来说，高考仍然不可或缺。机会的公平是一种“元公平”，高考所具有的重要作用显然是不可轻易否认的…… 【成一言：与其纠缠存废，莫如着力变革】 谁都不能因为高考曾经的巨大功效而漠视其存在的问题，同样，高考也无力承担因为高校招生培养和就业制度变革带来的所有负效应。关于高考，无论是存与废，都无法回避的问题是——如果废除高考，我们是否已经准备好了一套足堪重任的新的人才选拔制度？如果力挺高考，我们是否有足够的信心和智慧在制度层面化解其种种弊端……
