并非都是有社会阅历的老师开导她的学生，并非都是书读得不太好的学生才会信心缺乏，有时候学生也能够帮助老师树立信心。

高中时，我们的班主任刚刚大学毕业，入学后军训，她跟班很紧，我们军训她也不轻松，半天下来，常常看见她也一头汗水，脸色苍白。可每次教官训话完，要她来总结的时候，她的脸马上就像关公，红到了脖子，憋了好几分钟才细声细气地说：“大家辛苦了，回去好好休息。”学生是最会察言观色的，我心里暗笑着，和同学一起一哄而散。

军训结束后，坐在教室里上课，知道了她教语文，不过她可没有我初中语文老师那么好的口才，批评学生一整节课能够不停顿、不重复。她没有经验，课本和教案都写得密密麻麻，而课却上得一般，常常照本宣科，我们自然不大爱听。

她常让我们写“对语文老师的看法”，“向班主任提意见”，或者是“跟老师说说心里话”，等等。写过之后我们也并没有感到她有多大的改进。有一次班会课，她说，看了我们写的意见、建议，她觉得自己什么都做不好，怎么努力也没有用，于是非常烦恼。哦，我的班主任是一个自信心严重不足的老师。

当她又一次布置“向老师提意见”的作业时，我烦透了，写了一篇长长的作文，反对她这种做法，在作文里，我写道：作为一名老师，应该要有足够的自信和魄力，该由您决定的事不要担心别人怎么看，合理的事情大家都会支持的。写完交进去后我有点担心，不知道她看后怎么想的，但从那以后她就再也没有让我们写过诸如此类的文字了。

后来，我发现她的书和教案上写的字少了很多，而她的课却渐渐有趣起来。

毕业的时候，她说：“这三年来，我要感谢大家对我的支持，尤其要感谢我们班的一个同学，是她让我树立了信心……”她还说了什么我没有再听见。

帮老师树立了信心，我在无意中竟做到了。

十年后，我看见我老师发表的文章中，有一篇就是讲她这段增强信心的经历。她还写道：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”

福州　李建珍