山西晚报问卷调查表明，太原部分百姓属于“功能型文盲”，却无专门机构负责相关培训 “功能型文盲”还真不少
问卷调查
9月6日，本报对太原市老军营一、二、三社区10-70岁的居民进行了“功能型文盲”抽样调查。调查问卷设计了5个问题，共发放了100份。
〉〉〉背景资料
9月8日是第41个“世界扫盲日”。联合国重新定义的新世
纪文盲标准分为三类：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号（即地图、曲线图等）的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是“功能型文盲”，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如文盲般贫乏，在现代信息社会生活存在相当困难。专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分标准，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。
中老年人多不会用电脑
在使用电脑方面，有53位居民表示经常接触电脑，16位居民表示有一般性接触，17位居民表示很少接触，而有14位居民表示几乎不接触电脑。其中，在“10-20岁”开始接触电脑的人有9个，“20-40岁”之间开始使用电脑的有48人，“40-60岁”开始使用电脑的有24人，60岁以上开始使用电脑的仅有1人，剩余18人则是几乎没用过电脑。
据此看来，在当今这个信息时代，电脑已融入人们的日常生活，且大多数居民已掌握了电脑的基本操作，但使用电脑的人大多数年龄在40岁以下。40岁以上的中老年人，尤其是60岁以上的老人很少使用甚至不会用电脑。所以，扫除“功能型文盲”的对象应该是在这一年龄段的群体。
少有人能快速阅读地图
在使用地图方面，22人表示经常使用，28人表示“一般”，30人表示很少使用，20人表示几乎不使用。其中，拿到地图，有34人能快速找到目的地，39人一般，16人需要很长时间，11人则很难读懂。
相对于电脑来说，地图的使用功能相对要弱一些，但在某种情况下会使用地图是很重要的，但能快速阅读地图的人只有少部分，可见扫除“功能型文盲”势在必行。
走访发现 无专门机构负责“扫盲”
那么，“功能型文盲”应该由谁来扫，如何扫？记者采访了教育、科技、民政等部门后得知，目前，太原市并没有专门机构负责此项工作，从事扫除“功能型文盲”工作的人员处于散兵游勇状态。
太原市教育局高成处相关负责人介绍，1996年，全市“不识字文盲”已经全部扫除。随后，教育部门将成人教育的重点转移到社区教育、职工教育等方面。教育部门开展的计算机应用能力培训，目前仅针对高校毕业生、职业中专毕业生、各类干部等进行。
而对于“功能型文盲”的扫除，科技部门、民政部门并没有组织过相关培训。
随后，记者走访老军营等十多个社区了解到，社区在不定期地组织电脑培训，但是没有形成规模，不能实现日常化普及教育。
〉〉〉对话“功能型文盲”
事例一 50岁开始学电脑
9月7日上午，记者来到新南二社区。今年50岁的史先生正在社区办的培训班学习电脑操作。
史先生学历不高，经营着一家小饭店。他说：“电脑是个好东西，需要什么信息只要上网一查就知道了。我自己不是很需要电脑，可是，自从给上大学的姑娘买了电脑后，很多新奇的知识、游戏从孩子嘴里冒出来，我都听不懂，影响和孩子的沟通。后来有专家指点，说使用电脑改进饭店管理可以节约成本。于是，我决定学习使用电脑。在社区组织的电脑知识普及班上课，只要有空，就来学电脑。”
事例二 没兴趣摸那玩意儿
王先生在省城某中学代语文课，45岁的他兴趣爱好广泛，可是面对电脑怎么都提不起兴趣来。虽然参加过学校组织的电脑培训，但他至今不能熟练操作。王先生坦言自己是电脑盲。
据王先生讲，前年，他所在的学校组织讲公开课，为把教案做得精致些，他做足了功课。他先请学校的计算机老师帮忙做了课件，自己又花费了一天一夜的时间，在电脑上敲出教案。然而，就在大功即将告成的时候，突然停电，由于没有及时存盘，王先生的讲课教案全部丢失。无奈，王先生只好重新在纸上写教案。此后，王先生再不肯使用电脑，他告诉记者：“能不碰就不碰，我对电脑真是提不起兴趣来。”
本报记者 李莉 任志霞
(来源：山西新闻网 山西晚报 网络编辑：勾天)
