优化教育资源实现资源共享

本报讯（记者 白雪峰） 8月3日，即将升入高一、家住阳泉市区的张良随父母乘车，专程去郊区看了自己的新学校。新学期开始，他将在那儿度过自己三年的高中生活。据了解，这个学校还有很多像张良一样从城区到郊区上学的学生。在许多地方通过迁移户口想尽办法将孩子送到城市学习的同时，阳泉市区边缘的学生为了方便却选择了郊县，之所以出现这样的情况，缘于该市均衡发展的教育格局。

从“十五”开始，阳泉市抓住“中小学布局结构调整和学校改造建设”的契机，使之与撤乡并镇、移民并村、加强薄弱学校建设相结合，全面推进教育资源的均衡配置。到目前，全市共新建、改建、扩建中小学危房287所，总面积达到37．06万平方米，总投资4．54亿元；新建寄宿制学校39所，总面积12．31万平方米。市区新建实验小学、开发区小学、实验中学，接收阳煤、阳钢、晋东化工厂等33所学校，并结合校舍、区位等人力资源优势予以整合。经过改造调整，全市中小学由1812所调整为989所，校均人数由180人上升到331人，城市与农村校容量趋于均衡。通过撤并、新建等形式，把优质学校和薄弱学校重新组合，使教育资源得到了进一步优化，缩小了校际间差距。

以教育信息化实现优质教育资源共享，是阳泉市推动城乡教育均衡发展的又一举措。2003年，阳泉市拉开了教育城域网建设工程，整个工程包括网络中心及151所学校的校园网建设、计算机和数码投影仪进教室等。到目前，全市118所学校建成校园网，并接入教育城域网。全市建成学生计算机房298个，教育用计算机13711台，其中农村学校所占比例达到75％以上。全市优质教育面积达到70％。

与此同时，阳泉市加大教育保障和扶持力度，为城乡困难家庭子女创造公平受教育条件。通过发放义务教育保学金，为城乡困难家庭子女免收杂费和课本费、对寄宿制学校的贫困生予以补助，共投入资金635．22万元，资助贫困生9万余人次；狠刹教育行业不正之风，市教育局通过新闻媒介和社会群众面对面，了解民众对教育行业中的意见和建议，即时整改；尝试在城区内名校和薄弱学校之间、城区和农村学校之间进行教师、校长的轮换，让薄弱学校的教师在“名校”中汲取营养，逐渐实现全市中小学教育资源均衡发展。