“4·23”世界读书日来临之际，山西省教育学会中小学图书管理专业委员会和太原理工大学图书馆自动化研究所携手，发出一封热情洋溢的倡议书，旨在以“世界读书日”为契机，推动全民阅读在我们身边的普及。4月17日，活动倡导人之一、太原理工大学图书馆自动化研究所所长原晓冬走进本报新闻会客厅。

“读书日”知者甚少

记：“世界读书日”自1995年宣布至今，已过了11个年头，说实话，知道这个日子的人好像不是很多。

原（无奈地笑）：十个人里面最多能有两三个吧！1616年4月23日，西班牙作家塞万提斯、英国著名作家莎士比亚和秘鲁作家加尔西拉索·德·拉·维加相继辞世。1995年，联合国教科文组织将这一天确定为“世界读书日”，鼓励人们特别是年轻人，感受读书的乐趣。在互联网上输入“世界读书日”的英文检索后，你会发现，世界上很多国家这一天的活动是很隆重的，人们集会演讲、设坛对话、学童凭代金券去书店换取喜爱的图书、心爱的人之间互赠好书与玫瑰……

记：不仅全民参与，听上去多少还有一点狂欢的意味！要让这个日子在我国像圣诞节和情人节一样深入人心，可能还需要一个过程、一些契机。

原：1997年，中央九部委曾共同提出实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”；2000年，全国知识工程领导小组又把每年的12月定为“全民读书月”，对“世界读书日”的宣传近两年刚刚兴起，今年我们有一个最基本的目标，就是通过媒体，通过一些相关活动，让大家知道有这么一个日子。

记：据我所知，国内也曾有人提出过，仿照“世界读书日”，设立一个属于中国人自己的“国家阅读节”。

原：对。你说的应该是全国政协常委、苏州市副市长朱永新教授。朱永新认为：一个不读书的社会是人文精神缺失的社会；一个人文精神缺失的社会是病态的社会；一个不读书的民族是创造力贫乏的民族；一个创造力贫乏的民族是没有希望的民族。他曾屡次在政协会议上递交设立“国家阅读节”的提案，建议将鲁迅先生的诞辰纪念日9月25日设定为“国家阅读节”，尽管因为国家原则上不再设置新的节日而未被采纳。但是把“阅读”看得特别重的朱永新仍然锲而不舍，今年又“旧事重提”，希望能引起更多的关注。

渴盼读书成风尚

今年4月1日，山西省教育学会中小学图书管理专业委员会和太原理工大学图书馆自动化研究所联合发出《阅读丰富人生求真拓展未来“4·23”世界读书日倡议书》，并对全省中小学校“世界读书日”活动提出一些十分具体的建议：

……一本好书往往能改变人的一生，未来最具有竞争力并最终能胜出的民族，一定是阅读能力最强的民族。建立学习型社会，最简单、最快捷、最有影响力、最见成效的方式，就是亲近图书，全民阅读。山西是中华文明之光最早照耀的地方，面对日新月异的世界，在全力打造文化强省的今天，这种读书传统更应该发扬光大……

在“4·23”这一天，走进伴你终生读书的学校———图书馆。在这一天，社会各界向学校赠送孩子们喜爱的书，给未来一个美好的祝愿；在这一天，书店推介精品，买书送花，给购书人传递一份美好的祝福；妈妈给孩子买一本新书，书店送一枝康乃馨感谢妈妈的美好心愿；在这一天，大家互赠一本最喜爱的书，传递美好的感受和新的启迪；在这一天，家家关闭电视一小时，在温馨安静的环境里共享阅读快乐……

记：《倡议书》中描述的读书节的确美好，令人向往！

原：我们现在倡导的是：每天都是读书节。希望大家每天拿出二三十分钟来，读一些好的作品，学习一些知识，提升一下自己的生活品位。

记：在我们周围不乏这样的说法：不是不想读书，只是这样那样的事情太多，总抽不出时间。

原：两个字：借口。有句话说得好：少一点烟酒味，多一点书卷气，与其把时间浪费在麻将桌上或吃吃喝喝之上，不如用来读书！我们不妨设想一下，如果没有书籍，世界将会怎样？

读书需练“三功”

记：前面曾提到“阅读习惯”，你理想中，一个具备良好阅读习惯的读者是什么样子？

原：这个没有一个固定的标准，首先，他应该是一个热爱生活的人，有通过阅读来充实自己的需求。这是最基本的前提。

记：任何习惯的形成都非一日之功，一个人阅读习惯的培养应从什么时候开始？

原：从识字起，甚至更早。联合国儿童基金会一份《世界儿童状况报告》中说，一个人语言能力的形成在生命的头4年到头8年之间最为关键，最晚从12岁到青春期之间，必须养成读书的兴趣，因为这个时期是大脑发育最快的时期，所有人生最重要的能力都取决于上述阶段的学习。我个人认为，智力发育正常的孩子，8岁以后便可以在家长的指导下，尝试接触一些经典名著了。

记：有读书的习惯，不见得一定会读书，可否从专业角度谈谈如何做一个好的读者？

原：阅读的确是有技巧的，所谓阅读有三功：诵、疑、评。诵是声情并茂地念，它能把眼、口、耳、脑诸感官都调动起来，其感受自然比“看一下”更为深刻。当我们朗诵着“明月松间照，清泉石上流”的佳句时，仿佛看到了静谧的松林、斑驳的月影，听得潺潺的泉声，嗅到醉人的松香，进而就会感受到诗人那种远离尘世闲适自得的情趣。如果只是简单地“看”书，不可能真正了解作品的内蕴。

疑，不是一般地想，而是追问，是同作者探讨。会读书者必会生疑，通过“疑”来逼近作者，产生共鸣。读鲁迅《秋夜》“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。”时，一旦用心，你必然会生疑：讲究精练的鲁迅为什么要用这单调重复的语言形式呢？反复追问探究，你定能参悟作者利用“繁笔”的语言张力表达孤独、寂寥的情绪，并使其赞颂的枣树形象鲜明突出的匠心所在。

评，是评价优劣得失，揭示艺术规律。读书不是对文章原意的简单追索或还原，而是一种创造性活动。明白了文章原意之后，再探究一下作者对某一人生体验的表达底蕴和表达这种底蕴的艺术方式，将感悟到的奥秘转化为可供交流的语言或文字，就会实现读书的优化效应。完成这样的转化，做到既能“入乎其内”又“出乎其外”，这才是读书的最高境界。

具备了这三功，才能读出智慧，读出境界，读出一个灿烂的自我。

图书馆处境尴尬

在以往很多伟人、学者的著作和传记里，都对其与图书馆的情缘多有记述，图书馆俨然古今中外学术思想的集散地，伟人学者履迹最为密集的场所。与之相较，如今的图书馆多数门庭冷落。

记：近年来省内各媒体对图书馆的萧条现状频有报道，其中某县级图书馆数年没购一本书的事情尤为典型。作为图书馆人，相信你体会很深。

原：的确是这样。公共图书馆是一个消费型的公益事业，需要充足的经费才能维持和发展。近年来，由于缺少购书经费，不少图书馆没有持续稳定的文献资源补充，有些县级馆甚至几年没买过书，逐渐形成大量有馆没书的“空壳”图书馆。我省某地级市一家城区图书馆，号称4万多册的藏书多数购于上个世纪，许多书黑乎乎的，有的还用胶条粘补。有的图书馆因经费问题几乎闭馆，还有的为了生存，将馆舍出租，成了网吧、茶社或其他娱乐场所，馆员成了三产人员……

记：事实上，即便情况好些的图书馆，人气似乎也不能与书店相提并论。在省城一些书店，每天都有很多人站在书架前专心阅读，遇上感兴趣的书，一次看不完就去几次，站得累了就坐在地上。

原：我个人分析，这里面的原因主要有几方面：在书店可以第一时间看到新出版的畅销书，而图书馆的藏书与之相比明显陈旧；去图书馆借阅图书要办证、登记，在书店却可以随进随看，不需要办理任何手续；再有就是长期以来形成的人气上的差距。但是无论如何，书店终究是一个图书流通的场所，而不是读书的地方。我们一直在提倡系统地读书、读系统的书，这一点在书店绝对做不到。在很多大学图书馆，你会看到，一些老教授都有到图书馆读书的习惯，说到底，图书馆才是真正做学问的地方。

记：你曾经主持和参与过全省300多所图书馆的规划和建设，找到图书馆读者流失的原因之后，是否考虑过在它的运行模式上进行一些变革，适当迎合读者的需求？

原：其实早在几年前我们已经在着手做这项工作了，我们称之为“激活”，一个没有读者的图书馆等于就是死的。具体讲，就是降低图书馆的门槛，推行开放式借阅一体化服务，让读者可以近距离亲近图书等等。这个办法在全省50多所中小学校图书馆试行后，效果还是不错的。我们经常对一些中小学校长说这样的话：“不要担心学生们把书弄丢、看坏，弄丢看坏总好过放得沤掉。”

记：还有一种情况不容忽视：网络对传统阅读的冲击。随着互联网的普及，部分读者已在尝试通过网络满足阅读需求。

原：前些日子，我的一位从事教育学研究的朋友，准备参加一场关于网络出版物和纸质图书替代关系的辩论，让我发表自己的观点。事实上，作为图书馆人，我一直在关注国民的阅读倾向和阅读需求。

尽管网络及电子出版物具有存储方便、内容丰富、价格低廉等特点，但仍有越来越多的专家提出计算机不能代替书本的种种理由：美国科学家认为，阅读印刷的文字更容易领会，在人脑记忆中的烙印也更深。事实上，纸质图书在持续阅读及使用的广泛性上优势明显：携带和阅读方便，不需要任何设备、软件，不受时间空间限制；可任意批注、校注；能给读者充分的思考时间，扩大思维；更能让阅读者享受到阅读的乐趣；更何况装帧考究、质量保证的纸介质图书还有重要收藏价值。

我曾经在省内50余所中小学校进行过师生座谈和问卷调查，结果是：接受调查的800多名中学生，只有2个人完整地读过1部300页以上的电子图书。事实已经表明，电子出版物不可能替代纸质图书。

高尔基说：“热爱书吧，它会使你的生活轻松，它会帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间，它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”歌德说：“读一切好书，就像与许多高尚的人谈话。”在“4·23”这个春暖花开的日子，在今后每一个云卷云舒的日子，让我们一起，与书香相伴！

原晓冬简介：

山西运城人，太原理工大学图书馆自动化研究所所长、中国图书馆学会会员、山西省中小学图书馆等级认定评估组专家。曾编辑出版大型丛书《游遍中国》、《智慧锦囊》、《中学生阅读文萃》、《智慧意林》、《感悟》、《中学生美文赏析》；撰写了《山西省中小学图书馆培训教材》一部，并在全省培训图书管理员3000余人，利用业余时间主持并参与了全省300多所图书馆的规划和建设。

首席记者 翟少颖

本报特稿 转载必究