2005年2月，太原市教育局开始在全市范围内举办第15届学校艺术教育活动月,活动月将在5月结束，旨在通过这样的活动培养学生创新精神和实践能力,丰富学生课余文化艺术生活。那么，太原市中小学课外活动的情况如何，近日，本报记者对此进行了采访。
参访中记者发现，如今太原市的许多学校对学生的课外活动给予很高的重视，而且成
效显著，不少学校都有了自己的传统项目，比如滨河小学的排球、小东门小学的葫芦丝等等，学生对于这些项目也投入了极大的热情，几乎每天都会参加训练或者在家练习，课外活动成为了很多学生生活中不可或缺的一部分。然而，社会上还有不少担心，担心课外活动会影响学生的学习，怕学生因此而“不务正业”，课外活动的开展一直伴随着一定的难度……
———编者按
现场一课外活动是负担
“学生的第一任务是学习，而且竞争这么激烈……”这是记者在采访中听到最多的一句话，有些学生由于在课外报了太多的辅导班，课外活动对他们来说就是“负担”。
“我没有时间参加课外活动，4点半一放学就得去上辅导班，我觉得自己就像一个陀螺……。”上四年级的小明向记者讲述着他的作息安排，早晨6点半起床晨读，除了正常的上课时间，家长给他在一所有名的初中报了数学和外语的辅导班，每周一、三、五放学后就得去上课，一直到下午6点半，晚上回到家还要做作业。虽说星期天休息，可是还要学吹小号，再加上已经是高年级了，能否考上重点中学需要平时打基础，所以课外活动对于小明来说就是“负担”。
现场二为学习而放弃
小静曾经是课外活动的积极参与者，可是上了六年级，所有与学习无关的活动都已放弃，即使是她最爱的篮球。小静所在学校的传统项目就是篮球，先天的有利条件，让小静疯狂地喜欢上了这项运动，之前每天都会参加学校组织的下午训练。由于篮球，天真活泼的小静结识了很多朋友，而这个学期开始，小静的变化让她身边的朋友很难接近她。她的朋友小齐说:“我和她从一年级就开始在一个班，都喜欢打篮球，学习也在伯仲之间，可是这个学期我们很少一块打篮球，而且变得沉默寡言，变化十分明显。”
现场三葫芦丝吹出快乐
“五年级时，我第一次接触到小巧玲珑的葫芦丝，兴奋、激动是我的第一感受。后来我进入葫芦丝班，我发现自己的最爱竟不是全班第一，我便暗下决心，一定要让我的葫芦丝在老师面前发光。此后，回到家我做的第一件事不再是做作业，而是吹葫芦丝……”这是太原市小东门小学六年级三班的王济在她的一篇日记中的一小段，谈到葫芦丝，小济有说不完的话。
回忆起学葫芦丝以前的生活，小济所有的生活目标就是得第一，父母与她的话题也只有成绩，而她也常常因为单调的生活对学习产生厌烦的情绪。两年前,葫芦丝进入了小济的生活，快乐感染了她和她的家庭，父母开始与她谈论除了学习以外的葫芦丝，轻松的环境，快乐的心情，学习也变得轻松起来。虽然已到毕业班，但她还会练习，甚至自己由于学习忙而没时间接触她的最爱的时候，她父亲就会问她为什么这两天听不见葫芦丝的声音。悠扬的葫芦丝乐曲带来了快乐的王济。
学校 相得益彰举步维艰
什么样的学校才是优质学校？优质学校不仅仅包括学生学习优秀，同时应注重学生全面发展。因此，特色学校、传统项目、联合社会力量办学等相关学校办学的词语为大家所熟知。太原市各中小学校经过多年的努力，许多特色让社会所认可，比如提到小东门小学就会说到葫芦丝，提到杏花岭小学就会说到国际象棋，提起滨河小学就会说到排球等等。但是，特色的形成不是一朝一夕之事。
太原市小东门小学为人们熟知，更多的是因为2004年1月百人葫芦丝表演上了中央电视台，并荣获金奖。这为学校赢得了很高的声誉，提高了学校的知名度。
2003年3月，根据学校的情况，通过各地考察，小东门小学开始在学校的课外活动安排了葫芦丝，经过一年训练，学生们对葫芦丝有了极大的热情。2004年葫芦丝进入了学校的课程表，每周都安排两节葫芦丝课，而且学期末都要进行考核，每个月学校会将家长请来，学生进行学习成果的汇报演出。学校的重视，学生的热情、家长的支持，葫芦丝吹出了名气，两年来，学校组织过千人葫芦丝表演，而且太原市的许多艺术晚会开始邀请他们演出。
万事开头难，葫芦丝活动起步的时候，无论是学生家长，还是社会对于课外活动的重要性还没有充分意识到，所以对于学校开展课外活动有很大排斥。回忆当初的努力，一直负责学校葫芦丝活动的郑校长感慨颇深，困难的解决有两个基础，一是解决家长的后顾之忧。先要保证学校的教学质量，这样家长才不会说你不务正业；二是所要办的特色要有成绩，社会才能认可学校的特色。为了扭转僵局，学校专门抽一个星期的时间给各年级的家长开会，郑校长把如何提高学生的学习成绩作为了讲话的重点，然后其他老师向家长分析课外活动的好处，相关老师当场给家长演奏，终于学校顺利开始了葫芦丝的训练。
记者在采访家长中体会到，现在很多家长对于葫芦丝进入课堂给予了支持，一位家长告诉记者，孩子自从学习了葫芦丝，精神状态有了明显的好转，学习效率明显提高，在学校的管理下，课外活动不但没有影响到学习，反而有了很大的帮助，很多家长还向孩子“请教”学吹葫芦丝。
课外活动的开展能够有了像小东门小学的葫芦丝这样的发展，而且改变众人旧有的观念可谓是一种办学特色的成功。可是太原市还有一些学校的课外活动的开展却是举步维艰。记者采访了太原市内某小学一位负责人，在谈到该学校课外活动的开展时，他一脸无奈。他告诉记者，特色办学，开展丰富的课外活动他们也想，但是环境制约了学校的发展。由于学校位于太原市城郊，在校的大部分学生的家庭经济收入较低，要想让家长进行学习外的投入，确实很为难，再者家长观念的转变是很大的问题。现在市内各学校的课外活动开展的非常顺利，学校要想开展项目很难找到一个有发展潜力的，不能取得成绩很难赢得社会的认可。除此之外，活动的开展需要老师的组织，这就需要老师付出额外的精力和时间，而且因为没有回报，老师的激情自然很低。即使老师愿意付出，但是学生的安全工作让学校也是“如履薄冰”。学生在校做操、上课、升国旗、甚至上厕所都牵着老师的心，现在还要延长学生在校时间，安全又成为了学校深入开展课外活动不得不考虑的问题。采访结束的时候，该负责人对记者说：“我们知道课外活动的重要性，也搞了不少的活动小组，只是相对于好的学校，我们学校发展滞后。但我们会积极参与艺术活动月，让学生、老师、家长看看现实，这样可能有助于学校的发展。
老师：实际问题要解决
陈老师（太原市某重点中学老师）：前些年，由于受片面追求升学率的影响，许多学校关起门来让学生读死书，除了特长生之外，大部分学生的课外活动常被取消，尤其是毕业班。学生们不参加体育活动，不唱歌，不读课外书……结果，学生从学校里出来，生活不能自理，不会动手解决实际问题，不会与人交往，没有健康的身体……怎么能成为真正的人才？同时，一些学校缺少开展课外活动的物质条件。一般来说，处于市区的学校物质条件较好。无论是活动场所，所需设备、器械以及活动所需经费都可以解决；而处于市郊或农村的学校，其条件往往差强人意，既没有一定的活动场所，又没有开展活动所要的经费。
丁老师（太原市某小学老师）:学生最苦，这是大家都公认的！学习是第一要务，大大占据了活动的时间，看书的时间，以至学生体质下降。其实，课外活动应是学生生活的重要组成部分。课外活动的最大益处在于调整学生的心态，增强他们探索问题的好奇心、解决困难的信心等。另外，开展课外活动能否收费？这是目前学校和家长间最大的分歧所在。比如：组织学生参加计算机小组，或者参加民乐队、军乐队等，需要计算机和各种乐器。有些家长能够理解和支持，如果家长不支持，或没有能力出这笔钱，就会产生矛盾。
家长：希望与担心同在
王先生（某银行职员）：现在，孩子在家里除了做作业，就是看电视，玩电脑。作为家长，其实挺担心的，因为孩子们户外活动少，不仅对孩子的健康不利，而且直接影响孩子的成长。影响最严重的是孩子的视力，由于孩子多在室内活动，其视力距离都在四五米以内，尤其看书、看电视、玩电脑，都是短距离用眼，直接影响眼睛的发育。就拿我的孩子来说，刚刚上小学五年级，就戴上了眼镜。但让她参加课外活动，一怕孩子分心影响学习;二因为孩子从一年级开始学古筝，真是抽不出空闲时间了。
刘女士（私营业主）：孩子性格内向，在加上我工作忙顾不上陪他，就更造成孩子不和群、孤僻，因为心理状态不好，反过来也影响着孩子的学习。一开始我也不明白，孩子上课认真听讲，下课认真完成作业，可就是没有进步。后来，学校篮球课外活动小组招收学员，孩子因为个子高，想报名，我也考虑到下午4点半放学太早，我又顾不上接他，还不如在学校待着安全，于是给他报了名。没想到，参加没多久，孩子就变得爱说话了。现在，打了一年多球，他有了很多好朋友，在一起打球，一起做作业，孩子心情好了，学习自然有了劲头。
□本报记者 王冠兴 周红/文 马立明/摄
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